当前位置: 首页 > 问题分类 > 职业资格考试 > 教师资格 > 问题详情
问题

根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和( )。

A.聚合思维

B.发散思维

C.创造性思维

D.具体形象思维

参考答案
正确答案:D
根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据?#23548;?#34892;动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理,以解决问题的思维过程。
您可能?#34892;?#36259;的试题
  • Potential subjects should be informed of the research and _______ an opportunity to decide if they want to participate。

    A.gave

    B.giving

    C.give

    D.be given

  • 阅读下面初中信息?#38469;?#25945;学导人片段,回答问题。

    某初中信息?#38469;?#25945;师在讲述计算机的文字处理时,这样导入新课:“同学们,上节课,我介绍了Word文档的基本操作,如创建文档、打开文档、保存文档、文字输入等内容,这节课我们要在此基础上,学习根据文档的不同需求进行简单的排版。通过本课的学习,将使我们了解文档调整字体、行距及其他格式等知识,利用这些技能,使得我们的文?#24403;?#24471;更规范、更美观。”

    (1)请就这堂课的导入方式予以评述。

    (2)信息?#38469;?#35838;程的导入应该注意哪些方面?

  • 实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组,请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示:同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)

  • 下面是一位教师在“计算机程序设计基础”一课教案中的教学重点和教学难点。简要分析教案有什?#21019;?#35823;,并对教学重点和难点进行修改。

    教学重点:

    (1)体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程;

    (2)知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想;

    (3)能描述计算机信息加工的内在机制。

    教学难点:

    (1)能解释人的思维在计算机工作中发挥的作用;

    (2)能用算法描述?#23548;?#38382;题。

王者荣耀赛季
幸运农场开奖号 中福快3计划稳定 水果派对2.3.2 MG对决沙龙 森林狼vs开拓者 22选5走势图玩法 777老虎水果拉霸下载 重庆时时彩计划群群号 白狮闯关 点石成金刘建国